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特教園丁
歷年焦點主題
發佈日期 : 2017-06-20
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歷年焦點主題
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學年度
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卷
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期
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焦 點 話 題
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輪值主編
|
預定出版日期
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十七
|
二
|
特殊教育課程與教學
|
葉靖雲老師
|
90.12.30
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|
十七
|
三
|
特教教師的工作壓力與解壓之道
|
林千惠老師
|
91.03.30
|
|
|
十七
|
四
|
重度與多重障礙學生的教學策略
|
葉瓊華老師
|
91.06.30
|
|
91
|
十八
|
一
|
特殊學生之性教育
|
張昇鵬老師
|
91.09.30
|
|
|
十八
|
二
|
身心障礙教育之理論與哲學
|
林宏熾老師
|
91.12.30
|
|
|
十八
|
三
|
「身心障礙學生十二年就學安置」的現況與討論
|
楊梅芝老師
|
92.03.30
|
|
|
十八
|
四
|
特殊教育學生的評量與教學
|
吳訓生老師
|
92.06.30
|
|
92
|
十九
|
一
|
特殊教育學生的生涯發展
|
王文科老師
|
92.09.30
|
|
|
十九
|
二
|
特殊教育與家長參與
|
何東墀老師
|
92.12.30
|
|
93
|
十九
|
三
|
特殊教育專業整合
|
周台傑老師
|
93.03.30
|
|
|
十九
|
四
|
多媒體教學
|
萬明美老師
|
93.06.30
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|
二十
|
一
|
融合教育的理論與實務
|
張勝成老師
|
93.09.30
|
|
|
二十
|
二
|
特殊教育理念的正思與迷思
|
黃國榮老師
|
93.12.30
|
|
94
|
二十
|
三
|
自閉症學生之教育與輔導
|
鳳華老師
|
94.03.30
|
|
|
二十
|
四
|
特殊學生的學習與輔導
|
林惠芬老師
|
94.06.30
|
|
|
二十一
|
一
|
特教行印記─特教教學經驗記實
|
曾淑容老師
|
94.09.30
|
|
|
二十一
|
二
|
高中職學習障礙學生之輔導
|
葉靖雲老師
|
94.12.30
|
|
95
|
二十一
|
三
|
有效教學的理念與實務
|
林惠芬老師
|
95.03.30
|
|
|
二十一
|
四
|
重度與多重障礙學生的生活技能訓練
|
葉瓊華老師
|
95.06.30
|
|
|
二十二
|
一
|
特殊學生的班級經營
|
張昇鵬老師
|
95.09.30
|
|
|
二十二
|
二
|
身心障礙學生的轉銜理論與實務
|
林宏熾老師
|
95.12.30
|
|
96
|
二十二
|
三
|
十步芳草－令人難忘的Power特教教師剪影
|
林千惠老師
|
96.03.30
|
|
|
二十二
|
四
|
情緒障礙的教育診斷與課程發展
|
楊梅芝老師
|
96.06.30
|
|
|
二十三
|
一
|
學習障礙學生的教育與輔導
|
吳訓生老師
|
96.09.30
|
|
|
二十三
|
二
|
增進身心障礙學生的溝通能力
|
楊雅惠老師
|
96.12.30
|
|
97
|
二十三
|
三
|
融合教育
|
林翠英老師
|
97.03.30
|
|
|
二十三
|
四
|
數學障礙學生之教與學
|
洪雅惠老師
|
97.06.30
|
|
|
二十四
|
一
|
身心障礙學生教材教法
|
賀夏梅老師
|
97.09.30
|
|
|
二十四
|
二
|
聽障學生融合教育
|
陳怡慧老師
|
97.12.30
|
|
98
|
二十四
|
三
|
特殊教育的教與學
|
詹孟琦老師
|
98.03.30
|
|
|
二十四
|
四
|
資優教育的評量與教學
|
張靖卿老師
|
98.06.30
|
|
|
二十五
|
一
|
電腦輔助教學
|
賴翠媛老師
|
98.09.30
|
|
|
二十五
|
二
|
我的這一班-特殊教育教學經驗分享
|
張昇鵬老師
|
98.12.30
|
|
99
|
二十五
|
三
|
特殊教育的親師合作
|
葉瓊華老師
|
99.03.30
|
|
|
二十五
|
四
|
特殊教育學生之教育評量
|
吳訓生老師
|
99.06.30
|
|
|
二十六
|
一
|
重度及多重障礙教育資源整合
|
葉瓊華老師
|
99.09.30
|
|
|
二十六
|
二
|
輕度障礙學習輔具之規劃與運用
|
葉靖雲老師
|
99.12.30
|
|
100
|
二十六
|
三
|
身心障礙學生整體性與持續性之「轉銜輔導與服務」
|
葉瓊華老師
|
100.03.30
|
|
|
二十六
|
四
|
行為功能分析與行為支持計畫(楊梅芝老師)
|
葉瓊華老師
|
100.06.30
|
|
|
二十七
|
一
|
自閉症的融合教育(林翠英老師)
|
葉瓊華老師
|
100.09.30
|
|
|
二十七
|
二
|
普通班教師與特教老師之協同合作(楊雅惠老師)
|
葉瓊華老師
|
100.12.30
|
|
101
|
二十七
|
三
|
視覺障礙學生教材教法(賀夏梅老師)
|
葉瓊華老師
|
101.03.30
|
|
|
二十七
|
四
|
學習障礙鑑定與教學(洪雅惠老師)
|
葉瓊華老師
|
101.06.30
|
|
|
二十八
|
一
|
聽覺障礙教學與評量(陳怡慧老師)
|
張昇鵬老師
|
101.09.30
|
|
|
二十八
|
二
|
智能障礙學生教材教法
|
詹孟琦老師
|
101.12.30
|
|
102
|
二十八
|
三
|
資優教育教材教法
|
張靖卿老師
|
102.03.30
|
|
|
二十八
|
四
|
社會技巧課程之教材教法
|
田凱倩老師
|
102.06.30
|
|
|
二十九
|
一
|
資優學生的充實課程
|
賴翠媛老師
|
102.09.30
|
|
|
二十九
|
二
|
青少年身心障礙學生之教學與輔導
|
周台傑老師
|
102.12.30
|
|
103
|
二十九
|
三
|
身心障礙學生的行為問題與處理
|
林惠芬老師
|
103.03.30
|
|
|
二十九
|
四
|
十二年國教與特殊教育
|
葉靖雲老師
|
103.06.30
|
|
|
三十
|
一
|
身心障礙學生性別平等教育
|
林千惠老師
|
103.09.30
|
|
|
三十
|
二
|
我的專業成長與教學省思
|
張昇鵬老師
|
103.12.30
|
|
104
|
三十
|
三
|
重度及多重障礙學生的溝通技能訓練
|
葉瓊華老師
|
104.03.30
|
|
|
三十
|
四
|
班級經營中的情緒教育-談情緒行為障礙學生的教學與輔導
|
楊梅芝老師
|
104.06.30
|
|
|
三十一
|
一
|
資源班或資源教室的經營
|
吳訓生老師
|
104.09.30
|
|
|
三十一
|
二
|
特殊教育方案的規劃與實施
|
賴翠媛老師
|
104.12.30
|
|
105
|
三十一
|
三
|
聽障教育
|
陳怡慧老師
|
105.03.30
|
|
|
三十一
|
四
|
視覺障礙學生的身心特質與教學策略
|
張昇鵬老師
|
105.06.30
|
|
|
三十二
|
一
|
自閉症學生的教學理念與實務
|
林翠英老師
|
105.09.30
|
|
|
三十二
|
二
|
聽障教育的溝通策略與實務分享
|
楊雅惠老師
|
105.12.30
|
|
106
|
三十二
|
三
|
學習障礙鑑定與教學
|
洪雅惠老師
|
106.03.30
|
|
|
三十二
|
四
|
多元資優教育
|
張昇鵬老師
|
106.06.30
|
| |
三十三 |
一
|
特殊教育課程綱要之課程實務分享 |
詹孟琦老師 |
106.09.30 |
|
三十三 |
二
|
社會技巧領域課程規劃與實施
|
田凱倩老師 |
106.12.30 |
|
107
|
三十三 |
三
|
從質性研究探索特殊教育問題
|
呂偉白老師 |
107.03.30 |
| |
三十三 |
四
|
正向行為支持與介入
|
周台傑老師 |
107.06.30 |
| |
三十四 |
一
|
有效教學與學習策略
|
林惠芬老師 |
107.09.30 |
| |
三十四 |
二
|
書寫障礙的評量與教學
|
葉靖雲老師 |
107.12.30 |
| 108 |
三十四 |
三
|
身心障礙學生性別教育之有效教學實務分享
|
林千惠老師 |
108.03.30 |
|
三十四 |
四
|
資優教育教學的省思
|
張昇鵬老師 |
108.06.30
|
|
三十五 |
一
|
學習功能嚴重缺損學生的課程調整育教學的省思 |
葉瓊華老師 |
108.09.30 |
|
三十五 |
二
|
情障鑑定參與路
|
楊梅芝老師 |
108.12.30 |
|
109
|
三十五 |
三
|
特殊教育的執行績效
|
吳訓生老師 |
109.03.30 |
|
三十五 |
四
|
資優學生的教學與輔導
|
賴翠媛老師 |
109.06.30 |
|
三十六 |
一
|
早期療育
|
陳怡慧老師 |
109.09.30 |
瀏覽數
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